初春的南开园，桃李竞放，绿柳含烟，一派盎然生机。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在一代又一代南开人的不懈努力下，本科教学这个高校永恒的主题，如同挺拔的大树，用她那深深的根，吮吸着这片土地给予她的营养，在春风中不断茁生出新的枝芽。
1919年，伴随“五四”爱国、进步、民主、科学的脚步，由著名爱国教育家张伯苓、严修创办的近代天津第一所私立大学———南开大学诞生了。此后的80年间，南开虽饱经忧患，但是在“允公允能、日新月异”精神培植下的“爱国、敬业、创新、乐群”光荣传统，已经深深植根在这片土地上。特别是近20年来，南开更是加快了改革创新的步伐，逐步形成了文理并重、比翼齐飞的学科格局，并在此基础上，发挥学科优势，把本科教学不断提高到新的水平。
本世纪20年代，私立南开大学从作为北方经济中心的天津商贸和化工产业的需要出发，设立了“文、理、商”三科，以体现“文以治国、理以强国、商以富国”的办学特色。此后，张伯苓校长又明确提出了“土货化”的办学思想，即把南开办成“以中国历史、中国社会为学术背景，以解决中国问题为教育目标的大学”，这是私立南开大学办学思想的一次飞跃。
新中国成立之后，南开大学在“发展学科，繁荣经济”的办学思想指导下，形成了颇具水平的化学、历史、经济、数学四大支柱学科，发展了一批社会急需的学科，培养了一批国家建设急需的专业人才，成为我国一所颇具声望和规模的综合性重点大学。
改革开放以来，南开进入了新的发展阶段。在邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针指导下，南开大学经过全校师生广泛深入的讨论，理清了教学改革的基本逻辑关系，即转变教育观念———调整专业设置———规范课程体系———改革教学内容和方法———改革教学管理体制等5个基本环节，在此基础上进行了大刀阔斧的改革。他们充分发挥原有重点基础学科的优势，加强资金投入和师资队伍建设，形成具有辐射功能的化学、数学、物理、历史、中文、哲学、经济7个“国家基础学科人才培养和科研基地”及“文化素质教育基地”。南开有机化学学科成为国内同类高校最具优势的学科。数学大师陈省身先生创办的南开数学所是我国高校第一个立足国内培养数学高级专门人才的摇篮。与此同时，不断适应改革开放和现代化建设的需要，南开大学于80年代初对专业和课程设置进行了大规模的调整，在全国综合性大学中率先设置、恢复了金融、国际金融、农村金融、保险、旅游管理、审计、社会学等专业，此举在全国高教界反响强烈。实践证明，由于专业调整起步早，培养目标明确，南开的毕业生供不应求，迅速成长为各行业骨干力量，受到社会的广泛欢迎。据社会反馈，全国精算师岗位主要由南开学生占有，保险行业、金融行业的大批骨干是南开的学生。深圳证券行业骨干大部分是南开校友，全国第一家证券交易所创办人之一是南开学生，全国星级大饭店多有南开学生参与管理。
进入90年代，为面向21世纪科技进步和迎接全球性经济社会发展的挑战，南开大学在转变教育思想，深化教学改革的同时，对专业进行了再调整，新上了生命科学、环境科学、材料科学、医学、通讯工程、人力资源管理等新的专业。在进行专业、课程调整的同时，充分发挥南开文理并重、综合实力强的优势，规定文科学生必修数学课和世界科技文化史课，理科学生必修大学语文课，以此拓宽学生的知识面，提高人才的基本素质和培养质量，为国家培养了大批基础扎实、综合素质高、动手能力强、具有创新意识的理论人才、应用人才和复合型人才。
长期以来，南开在本科教学改革中，将社会主义市场经济对人才的需求通过教育内在规律发生作用，将重视和提高本科教育质量作为学校总体教育质量的重要标志，将向本科教学工作的投入作为提升学校综合办学实力的重要体现。为了强化本科教育，学校下大力量强化对本科教学的管理，先后于1985年和1996年制订了加强本科教学和管理的两个旨在调动学生和教师参与教改积极性的“九条措施”，进一步调动了学生学习的主动性和积极性，在社会上产生了广泛的影响。学校规定80％以上的教授都要讲授基础课，校长侯自新身体力行；年已83岁的中科院院士申泮文教授40多年如一日，坚持为本科生讲授专业外语和无机化学基础课，成为全校教师学习的榜样。此外，抓课程建设、教材建设、实验室教学建设，多年来始终是南开抓本科教学诸项措施中的重中之重。
80年历史形成的严谨的学风和校风，使南开在全国同类大学中有口皆碑。学校制订的《学则》规定了学生从入学到毕业4年学习的基本守则，也是学校实施教学管理的基本依据。1992年，南开在全国较早规定凡考试作弊者一律退学，激励了广大学生实事求是、勤奋读书。1996年起，南开率先实施了“寒窗工程”，资助生活困难的学生顺利完成学业。学校还制订了对教师、教学管理人员、教学设施管理的诸项规定，使南开大学本科教学管理制度化、规范化。
依靠专家教授参与教学管理，是南开对本科教学进行管理改革的重要举措之一。近些年来，南开已经形成了对本科教学评估的指标体系，使学校本科课程、教材建设上了一个新台阶。
纵观南开大学本科教学改革的成果，南开在面向21世纪办学思想，人才模式，课程体系，教材建设，教学内容、方法和手段等各方面的改革已见成效。在邓小平教育理论指导下，全校上下已经形成了重视本科教育的合力，确立了教学在学校工作的中心地位和本科教学改革在学校各项改革中的核心地位。我们愿这所具有80年历史的国家重点大学，在本科教学改革中永远焕发新的生机与活力。
